Հասարակության վերակառուցման հեղափոխական ուղին

Հեղափոխությունը քաղաքական երևույթ է, որի շնորհիվ պատմական կարճ ժամանակահատվածում հասարակության մեջ կատարվում են արմատական փոփոխություններ:

Հեղափոխության ժամանակ լինում են մարսկանց երկու խմբեր հնի կողմնակիցները և նորի կողմնակիցները, որոնք իրար դեմ պատերազմում են:Արդյուքնում կամ հաղթում են նորի կողմնակիցները կամ պայմանավորվում են կամ էլ հաղթում են հնի կողմնակիցները, որի արդյունքում հեղափոխությունը պարտվում է:Հեղափոխությունը ուղեկցվում է քաղաքացիական պատերազմներով:Ամենախոշոր հեղափոխությունները տեղի են ունեցել՝

Ամերիկայում՝17-18-րդ դարերում Ամերիկայում ձևավորվեց 13 գաղութ, որոնք ղեկավարում էին Անգլիայի ղեկավարի կողմից նշանակված նահանգապետերը:18-րդ դարի 60-70-ական թվականները սկսվեց Ամերիկացիների ազգային ազատագրական պայքարը:Ընտրվեց Կոնգրեսը 1776թ. Հուլիսի 4-ին Կոնգերսը ընդունեց անկախության հռչակագիրը, որով Ամերիկյան ազգը հաստատում էր իր ազատությունը և ինքնուրույն կյանքը:Անգլիան չընդունեց դա սակայն Ամերիկյան բանակը ունենալով Ֆրանսիայի,Իսպանիայի,Հոլանդիայի օժանդակությունը հաղթեց Անգլիային:1787թ. ԱՄՆ դարձավ դաշնային հանրապետություն առաջին նախագահ ընտրվեց Ջորջ Վաշինկտոնը:

Բարձրագույն իշխանությունը տարանջատվում էր երեք մասի՝

1-Կոնգրես՝օրենսդիր մարմին

2-Նախագահ՝գործադիր մարմինե

3-Գերագույն դատարան

Անգլիայում`13-րդ դարից Անգլիայում գործում էր խորհրդարան և կարևոր որոշումներ կայացնելիս թագավորը պարտավոր էր իր հետ խորհրդակցել:Սակայն 17-րդ դարից արքայի և խորհրդարանների միջև կապը խզվեց:Արքային պաշտպանում էին հին ազնվականները և Անգլիական եկեղեցին իսկ խորհրդարանին սատարում էին ձեռներեցները, նոր ազնվականությունը և ժողովրդի մեծ մասը:Արքան երջի վերջո 17-րդ դարում ցրեց խորհրդարանը սակայն պարզվեց, որ նա անկարող է կառավարել երկիրը առանց խորհրդարանի: Եվ Չարլզ առաջինը ստիպված նորից հրավիրեց խորհրդարան:Խորհրդարանը սկսեց բարենորոգումներ կայացնել(արգելեց կամազյական հարկերը, պատասխանատվության ենթարկեց մի շարք պաշտոնյաների):Սակայն Չարլզ առաջինը մերժեց այս նախաձեռնությունները սկսվեց Անգլիական հեղափոխությունը խորհրդարանը հավաքեց իր բանակը, որը կառավարում էի Կրոմվելը, թագավորը գերեվարվեց և մահապատժի ենթարկվեց:Սակայն շուտով ժողովուրդը սկսեց պահանջել հավասարություն իսկ Կրոնվելը սկսեց ճնշել այդ պայքարը զենքով և հասկացեց իր անձնիշխանությունը և այդքանը տևեց մինջև իր մահը:

ՕլիվերԿրոնվելի մահից հետ 1660թ. ժողովուրդը գահը հանձնեց մահացած արքայի որդուն:Սակայն նա փորձեց վերադառնալ իր նախորդների կարգերին:Հոլանդիայի կառավարիչ Վիլհելմ Օրանացին ներխուժեց Անգլիա վտարեց թագավորին և հաստատեց նոր կարգեր:Անգլիան հաստատվեց սահմանադրական միապետություն, արքան հաստատում էր նախարարներին սակայն ինքը ենթարկվում էր խորհրդարանին:Այս հեղափոխությունը ստացավ Փռահեղ անունը:

Ֆրանսիայում

Ջրհորի մոտ պատմվածքի վերլուծություն

Վաշտապետ

Առաջին հերթին ես կուզենայի խոսալ ռուսախոս վաշտապետի մասին, նա շատ բարի էր, քանի որ նոր վաշտապետի նման ուշադրություն չեր դարձնում ամեն մի փոքրիկ բանի վրա:Նաև նա կարողացավ ճիշտ որոշում կայացնել թղնելով Բաղդասարին գնալ ջրհորի մոտ չայած, որ այնտեղ իրենց հակառակորդներն էին, քանի որ, եթե նա չթղներ Բաղդասարին այնտեղ գնալ հնարավոր է բոլորը առանձ ջրի մահանային:

Ինչպես մտերմացան թշնամիները

Կարծում եմ, որ նույնիսկ թշնամիները ունենալով նույն խնդիրը կարող են համագործակցել և այդ ժամանակ բնականաբար մտերմանալ:Թշնամիները ուշադրություն չէին դարձնում նրա վրա, որ գտնվում էին ճակատամարտում և պետք է իրար վրա կրակեին:Կարծում եմ շատ հետաքրքիր է, քանի որ ես պատմվածքի այս հատվածին դեռ չհասներով երբեք չէի մտածի, որ այսպիսի բան կարող է տեղի ունենալ:

Զինվորների վերաբերմունքը նոր վաշտապետին

Ես իհարկե հասկանում եմ, որ նոր վաշտապետը զիվորներին դուր չեր գալիս, բայց չեմ կարծում, որ նրանք ճիշտ որոշում են կայացրել սպանելով նրան և դնելով ջրհորի մոտ:Առաջին հերթին իմ կարծիքով սխալ էր սպանել նրան միայն նրա համար, որ նա իրենց դուր չեր գալիս:Նաև ինձ դուր չեկավ, որ նրանք դրեցին իրեն ջրհորի մոտ, որ բոլորը մտածեն ավստրիացիներն են նրան սպանել:Կարծում եմ, եթե նրանք այդպիսի բան չկատարեին հնարավոր է իրենք ավստրիացիների հետ կրկին կարողանաին մտերմանալ:

Золотая роза 2

1. Прочитайте текст.

Шамет привёз девочку в Руан и сдал её высокой женщине с поджатыми губами – тётке Сюзанны. Девочка, увидев её, крепко прижалась к Шамету.
– Ничего, – шёпотом сказал Шамет и подтолкнул Сюзанну. – Терпи,Сузи, солдатка!
Шамет ушёл. Несколько раз он оглядывался на окна скучного дома.В солдатском ранце Шамета лежала память о Сузи – синяя измятая лента из её косы. Она пахла так нежно, как будто пробыла в корзине с фиалками.
Годы проходили в однообразной нужде. Шамет перепробовал много занятий и в конце концов стал парижским мусорщиком. С тех пор его преследовал запах пыли и помоек. Он чувствовал этот запах даже в лёгком ветре и в охапках мокрых цветов – их продавали чистенькие старушки на бульварах. Но иногда перед взором Шамета возникало лёгкое розовое облачко – старенькое платье Сюзанны. От этого платья пахло весенней свежестью, как будто его долго держали в корзине с фиалками.Где она, Сюзанна? Что с ней? Он знал, что сейчас она уже взрослая девушка, а отец её умер от ран. Шамет всё собирался съездить в Руан навестить Сюзанну. Но каждый раз он откладывал эту поездку, пока наконец не понял, что время упущено и Сюзанна, наверняка, о нём позабыла.
Известно, что мусорщики работают по ночам. Шамет привык к ночной работе и даже полюбил эти часы суток. Особенно то время, когда над Парижем пробивался рассвет, а над Сеной курился туман.
Однажды на таком туманном рассвете Шамет проходил по мосту и увидел молодую женщину в бледно-сиреневом платье с чёрными кружевами. Она стояла у перил и смотрела на Сену. Шамет остановился, снял пыльную шляпу и сказал:
– Сударыня, вода в Сене в эту пору очень холодная. Давайте-ка я лучше провожу вас домой.
– У меня теперь нет дома, – быстро ответила женщина и повернулась к Шамету.
Шамет уронил свою шляпу.
– Сузи! – сказал он с отчаянием и восторгом. – Сузи! Моя девочка! Наконец-то я увидел тебя. Ты забыла меня, должно быть. Я – Жан Эрнест Шамет, тот солдат, что привёз тебя к тётке в Руан. Какой ты стала красавицей! И как хорошо расчёсаны твои волосы! А я совсем не умел их прибирать!
– Жан! – вскрикнула женщина, бросилась к Шамету, обняла его за шею и заплакала. – Жан, вы такой же добрый, каким были тогда. Я всё помню!
– Э-э, глупости! – пробормотал Шамет. – Что с тобой стряслось, моя маленькая?
Шамет притянул Сюзанну к себе и поцеловал её блестящие волосы. Тут же он отстранился, боясь, что Сюзанна почувствует мышиную вонь от его куртки.
Но Сюзанна прижалась к его плечу ещё крепче.
– Что с тобой, девочка? – растерянно повторил Шамет.
Сюзанна не ответила. Она не могла сдержать рыдания. Шамет понял,что не надо её ни о чём расспрашивать.
– У меня, – торопливо сказал он, – есть логово. Далековато отсюда. В доме, конечно, пусто – хоть шаром покати. Но зато там ты сможешь умыться и отдохнуть. И вообще жить сколько хочешь.

2. Ответьте на вопросы.

1. Как сложилась дальнейшая судьба Шамета?

После того как Шамет отвёз Сузи к тёте он перепробовал все много профессий и в итоге стал мусорщиком, проработав там достаточьно долго он встретил Сузи.

1. Чем пахли жизнь и воспоминания мусорщика?

Жизнь и воспоминания мусоршика паьли машинной вонью.

1. Что значила для Шамета неожиданная встреча с Сюзанной?

Он очень обрадовался увидев старую знакомую.

1. Почему он назвал свой дом логовом?

Думаю потому что его дом пустоват а ещё из за того, что от него наверника панет машинной вонью.

3. Спишите, вставляя подходящее по смыслу слово.

1. Враждебный – вражеский.
   Маленькому отряду удалось прорвать вражескую оборону. Путешественники не были готовы к враждебному приёму местных жителей.
2. Виновный – виноватый.
   Мальчишка смотрел на всех испуганным и виноватым взглядом. Суд признал обвиняемого виновным в совершении преступления.
3. Соседский – соседний.
   В соседнем доме жил известный писатель. Каждое утро мы с соседским мальчиком уходили в лес.
4. Одеть – надеть.
   Бабушка одела девочку в тёплую шубу и вместе с ней вышла на прогулку. Незнакомец торопливо надел шляпу и выбежал из ресторана.

4.Вставьте пропущенные буквы и окончания. Найдите и подчеркните слова, употреблённые в переносном значении.

С конца сентября наши сады пустели, погода круто менялась. Холодно и ярко сияло на севере над свинцовыми тучами жидкое голубое небо. Из-за туч медленно выплывали вершины снеговых гор. Ветер рвал бегущюю из трубы струю дыма и снова
нагонял зловещие клочья пепельных облаков. Они бежали низко и быстро и затуманивали солнце. Погасал его блеск, закрывалось окошечко в голубое небо. И снова начинал сеять дождь, сперва тихо и осторожно, потом всё гуще. Наконец дождь превращался в ливень с бурей и темнотою.

5. Составьте словосочетания, подби рая подходящие по смыслу слова из скобок. С полученными словосочетаниями составьте и запишите предложения.

Мечтательный, мечтающий (учёный, взгляд, человек).

Мечтающий учённый взгляд человека.

Невежественный,невежливый (поступок, ответ, юноша).

Невежливый ответ юноши.
Праздный, праздничный (наряд, настроение, песня).

Праздничний наряд.

Заплатить, уплатить, оплатить (20 рублей,проезд, штраф).

Оплатить 20 рублей за штраф в поездке.
Великий, величественный (дворец, мыслитель).

Великий дворец.
Вечный,вековой (проблема, дуб, истины, искусство).

Вчноя проблема истенного искуства.