Տնային առաջադրանք ֆիզիկայից

1. Կրկնել թեմաները և լուծել խնդիրներ «Կինեմատիկա» բաժնից:

2. Պատրաստել ուսումնական նյութ  և դասարանում ներկայցնել հետևյալ թեմաներից որևէ մեկի շուրջ.

ա/ «Արիստոտելից մինչև Գալիլեյ»;

Մթա Արիստոտելը ապացուցում էր, որ ծանր մարմինները ընկնում են ավելի արագ քան թեթևները:

Գալիլեյը ապացուցեց հակառակը՝

Բոլոր մարմինները երկրի ձգողության ազդեցությամբ ընկնում են նույն արագացմամբ:

Խողովակում ծանր մարմինները ընկնում են ավելի արագ քան թեթևները, իսկ վակումում այդ երկու մարմինները ընկնում են միաժամանակ:

3. Նախագծային աշխատանք՝ «Որոշել բարձրությունը»: (Ֆիկսել որոշակի բարձրությունից ցած նետած մարմնի ժամանկը և հաշվել տվյյալ կետի` կամուրջ, բարձրահարկ շենքի որևէ հարկ, կամ ուղակի պատշգամբի բարձրությունը   h=gt²/2  բանաձևի օգնությամբ );

h=g*2²/2

պատ.19,6

4. Լուծել հետևյալ խնդիրները.

Խնդիրներ՝ 

1.Որքան կտևի 500մ բարձրությունից թողած մարմնի անկումը:

t0=√2*500/9,8

2.Ինչ արագություն կունենա 500մ բարձրությունից ցած ընկնող մարմինը գետնին հարվածելու պահին:

v=√2*9,8*500

3.Ինչ արագությամբ են շարժվում անվադողի եզրակետերը, եթե անվադողի շառավիղը 60սմ է, իսկ պտտման հաճախությունը 8 վ(-1):

v=gt

v=9,8*8

4.Երկրագունդը Արեգակի շուրջը պտտվում է գրեթե շրջանագծային ուղեծրով: Երկրագնդի հեռավորությունը Արեգակից մոտավորապես 150 000 000 կմ է: Ինչ արագությամբ է Երկիրը պտտվում Արեգակի շուրջը: 1 տարվա տևողությունն ընդունել 365,26 օր:

v=g*t

v=9,8*365

Safeguard and Improve Your Environment

Vocabulary Questions

1. What does “safeguard” mean?

a) to put a lock on a door

b) to take care of and protect

c) to watch carefully

d) to learn about

2. What does “environment” mean?

a) the place where you live

b) a forest

c) the way you feel

d) a garden

3. What does “cooperate” mean?

a) to think about an important problem

b) to ask for help

c) to work together

d) to do something for yourself

Grammar Questions

1. The roof is full ________ trash.

a) on

b) to

c) with

d) of

2. Now the building is a much ________ place to live.

a) nice

b) nicer

c) nicest

d) more nice

3. The neighbors help take care ________ the plants in the garden.

a) to

b) of

c) about

d) for

Comprehension Questions

1. Why do the people in the building eat packaged food?

People in the building eat packaged food, because there isn’t much fresh food to buy.

• What benefits do all the neighbors get from the garden?

The banefits is that they can eat fresh and healthy food for free.

• In your opinion, why is it important to safeguard and improve your environment?

This is important because we only live thanks to the environment, and therefore we must take care of it.

Տնային առաջադրանք պատմությունից

Արմատական տեղաշարժեր տնտեսության մեջ

15-16դ., երբ բնակչության թիվը ավելի մեծացավ և բնակչության պահանջմունքները նույնպես արհեստանոցները աստիճանաբար փոխարինվեցին մանուֆակտուռաներով:Այստեղ բանվորները կենտրոնանում էին մեկ կամ երկու գործողությունների վրա, ինչի պգնությամբ գոչծնթացը արագանում էր և նրանք ավելի մասնագիտանում էին այդ ուղղությամբ:

Մանուֆակտուրան տարածված էր Անգլիայում, Հոլանդիայում և Ֆրանսիայում ինչից հետո նաև որոշ Եվրոպական երկրներում:

Էներգիայի աղբյուրն էր մարդկան կամ կենդանիների մկանային ուժը:Սակայն սկսել էին օգտագործել նաև բնության ուժերը՝ջուրը,քամին, կրակը:Օրինակ՝ լայն կիրառություն ստացավ ջրանիվը:

Գյուղատնտեսության վերազինումը

17-18դ. Աշխարհի մեծ մասը զբաղված էր գյուղատնտեսությամբ:Գյուղատնտեսությունը ամենից արագ զարգանում էր Անգլիայում, քանի որ մանուֆակտուրաներ առաջանում էին գյուղական վայրերում և մեծացնում բրդի պահանջարկը, դա էլ նպաստում էր ոչխարաբուծության զարգացմանը:Գյուղատնտեսության զարգացումը խթանեց նաև խոշոր քաղաքների առաջացումը:

Արդյունաբերական հեղաշրջում

Ամենից շատ մանուֆակտուրաները Անգլիայում էին նրանց սեփականատերերը հավաքել էին մեծ կապիտալ:

Կապիտալը ունեցվածք է, որը ձեռներեցն ներդնում է արտադրության մեջ և նոր շահույթ ստանում:Այսպես Անգլիայում մանուֆակտուրայից անցում կատարվեց մեքենագործարանային արտադրության, տեղի ունեցավ արդյունաբերական հեղաշրջում, հիմք դրվեց կապիտալիստական ձևադրմանը:

Ձեռներեցները միջոց չեին խնայում տեխնիկական գյուտեր հովանավորելու գործում՝

• Ստեղծվեցին մանածագործական սարքեր:
• 1784թ. Ուատտը ստեղծեց շոքեմեքենա:
• 1803թ. Ֆուլտոնը փորձեց իր առաջին շոքենավը:
• 1814թ. տտեղծվեց առաջին շոգեքաշը:
• 1823թ. կառուցվեց առաջին երկաթուղին:

Արդյունաբերության զարգացման արդյունքները

Միջնադարյան հասարակության մեջ, հասարակությունը կազմված էր ազնվականությունից և գյուղացիությունից:Արդյունաբերական հասարակության կարևոր դեմքերը ձեռներեցներն էրին(բուրժուա) և բանվորները:Բուրժուաները կամ կապիտալիստները այն մարդիկ էին, որոնք ունեին կարևոր մասնագիտություն և ապրում էին բարեկեցիկ կյանքով:

Օրինակ՝ բժիշկներ, վաճառողներ, բանկիռներ:

Նոր ժամանակներում ծանր պայմաններում էին մնացել գյուղացիները:Նրանցից մի փոքր մասին հաջողվեց ստեղծել սեփական տնտեսություն և դառնալ ֆեռմերներ:Նոր հասարակության գլխավոր ուժն էին արդյունաբերողներ ու բանվորները:

Քաղաքների զարգացումը

16-րդ դ.-ից սկսած քաղաքները աննախադեպ զարգացում ապրեցին, Անգլիայում, Ֆրանսիայում, Հոլանդիայում, ԱՄՆ-ում:

Միանման նախագծերով սկսեցին կառուցվել փողոցներ, տներ,զբոսայգիեր,հիվանդանոցներ,թատրոններ,գրադարաններ,դպրոցներ:

Քաղաքների ամենաաղքատ մասը վարձու աշխատանքով ապրողներն էին, որոնց շատ աշխատացնում էին և քիչ վճարում:

Դրա հետևանքով շատերը քաղաքից վերադառնում էին գյուղ աշխատավորների իրավունքները պաշտպանելու համար արհեստավորները սկսեցին կազմել արհեստակցական միություններ 18-րդ դարի վերջին:

Պետությունը որոշակի օրենքներ ընդհունելով փորձում էր մեղմել աշխատավորների միությունը:Օրինակ՝ արգելեց մինջև 9 տարեկան երեխաների աշխատանքը, սահմանեց ճաշի համար ընդմիջում,հարուստների վրա հարկեր սահմանեց և այլն:

Առաջադրանքներ գրականությունից

1. Բացատրի՛ր հետևյալ բառերը՝ 

անհուն-Անսահման

ականակիտ-հստակ

անբռնազբոսիկ-բնական

սիրակեզ-Սիրուց կիզված

ընկղմվել-մխրճվել

գոթական-Գոթական ոճով կառուցված

անանց-Չանցնող

պարուրել-Պատել

տրուբադուր- թափառող բանաստեղծ

հրացայտ-Կրակի նման վառվռուն

անձեռակերտ-Ոչ ձեռքի գործ

ծնրադրել-Խոր խոնարհումով ողջույն

2. Բացատրի՛ր արտահայտությունները՝

Ա.ամբողջ էությամբ լսողություն դարձած-ուշադիր լսել

Բ.սրտի լարերի վրա են նվագում-մարդու զգացմունքներով են խաղում

Գ.սքանչացման արցունքը գոհարի պես խաղում էր նրա աչքերի մեջ-ուրախությունից աչքերը փայլեցին

3.Վերլուծի’ր հետևյալ հատվածը.

-Ես շատ հպարտ եմ, սինյորինա։

-Իմ անունը Ջուլիետտա է։

-Ես հպարտ եմ, սիրուն Ջուլիետտա։

— Մենք չենք խլի քո հպարտությունը, Անտոնիո։

-Կխլեք․ երբ ինձ մի կտոր հաց տաք։

Ջուլիետան մի դրամ նետեց նրա ոտքերի առջև և բարկացած հեռացավ պատուհանից։
Բայց իսկույն էլ նորից մոտեցավ պատուհանին։

Վերլուծություն

Իմ կարծիքով Անտոնիոն շատ ազնիվ մարդ էր և կարծում էր, որ կարիք չունիուրիշ մարդկանց օգնությունից, դա համար էլ չի ընդունել Ջուլիետայի առաջարկությունը:

4. Վերլուծի’ր հետևյալ հատվածը.

Ես մոռացա ձեզ, այո՛. բայց, ինչպես երևում է, դուք մոռացել եք այն անդունդը, որ մեզ բաժանում էր իրարից։ Դուք վերևն էիք- ես ներքևը, և այդ ձեզ իրավունք էր տալիս արհամարհանքով նայելու դեպի ներքև։
Բայց դուք հաշվի չէիք առել, որ ներքև գտնվողները երբեմն թևեր են առնում,
թռչում վերև՝ վրիժառության զգացումով լեցուն։ 

Վերլուծություն

Իմ կարծիքով Անտունիոն ուզում էր ասել, որ Ջուլիետան իրեն մերժել էր նրա պատճառով, որ նա վերևն էր իսկ Անտոնիոն ներքևը:Եկեք խորանանք նրա մեջ, թե ինչ է նշանակում վերև և ներքև, ինչպես մենք գիտենք Ջուլիետան գտնվում էր վերևում այսինքն նա շատ հարուստ էր ուներ մեծ տուն, հայրը նրանով հպարտանում էր և հաճախ հիշեցնում էր իրեն դրա մասին, իսկ Անտոնիոն ներքևում էր, նա չուներ տուն,գրեթե չուներ ընտանիք և աղքատ էր:Անտոնիոն ասում էր, որ Ջուլիետան հաշվի չառավ այն, որ նույնիսկ ներքևում գտնվող մարդիկ իրենց արարքներով կարող էին հասնել վերև:Այսինքն կաևոր չէ այն գտնվում ես դու ներքևում, թե վերևում երկու տեղերից էլ կարելի է կամ ընկնել կամ էլ բարձրանալ կարևորը այն է, թե ինչ ես դու փորձում անել բարձրանալու համար, ուրիշներից գումար ուզել, թե քո ուժերով հասնել վերև:

5. Ջուլիետայի նկարագրությունը համեմատի՛ր <<Ես>>-ի հերոսուհու նկարագրության հետ:

Ամեն անգամ, որ նայում էի նրա զարմանալի պայծառ աչքերին, որոնց մեջ կարծես արևն էր վառվում, ամեն անգամ, որ լսում էի նրա կենսաթրթիռ ծիծաղը, որի մեջ կարծես գարնանային չարաճճի վտակ էր քչքչում, ամեն անգամ, որ առնում էի նրան գիրկս ու ականջիս մոտ լսում նրա կուսական կրծքի հևքը, այտերիս վրա զգում էի նրա թավիշ մազերի էլեկտրականացնող շփումը,– ինձ տիրում էր այնպիսի այնպիսի մի խենթ զգացում, որի ազդեցության տակ պատրաստ էի գործել և՛ ամենամեծ առաքինությունը, և՛ ամենամեծ ոճիրը— միայն թե նա հրամայեր։
6. Ո՞ր պատմության մեջ է պատմողի լեզուն ավելի պատկերավոր, ինչո՞ւ:

Ես մտածում եմ, որ <<Նա>> պատմության մեջ էր պատմողի լեզուն ավելի պատկերավոր, քանի որ այնտեղ տեղը, որտեղ գտնվում է հերոսը ավելի վառ և մանրամասն է ներկայացվում, նաև հերոսները շատ շավ են նկարագրվում, այս պատմությունը կարսդալիս ամեն մի տողում գրված բանը գլխի մեջ պատկերվում է:

7. Ջուլիետային.

Ա․մեղադրի’ր (ամենաքիչը՝ 4-5 նախադասությամբ)

Ես գիտեմ, որ բոլորտ մտածում եք, որ ջուլիետան մեավոր չի քանի որ նրան իր հայրն էր ստիպել Անտոնիոյին այդպիսի բան գրել:Բայց իրականում, եթե Ջուլիետան իրոք սիրեր Անտոնիոյին նա չեր լսի իր հայրին:Իհարկե նրա հայրը ուժեկ կբարկանար և այլն, բայց, եթե մարդը իրոք սիրահարվել է, որեմն իրեն ոչ մեկ չի կարող խանգարել հասնել իր երազանքին:Այդ պատճառով ես կարծում եմ, որ նա մեղավոր է:

Բ ․արդարացրո’ւ  (ամենաքիչը՝ 4-5 նախադասությամբ)

Մյուս կողմից Ջուլիետային իր հայրն էր ստիպել:Այսինքն հնարավոր է նա այնքան էր վախեցել, որ չեր կարող իրեն մերժել:Կարող է իր հայրը նաև ասել է նրան, որ, եթե նա Անտոնիոյի հետ չբաժանվի ապա նա իրեն տնից դուրս կհանի:Դրա պատճառով էլ հնարավոր է Ջուլիետան մեղավոր չէ նրա մեջ, որ նա Անտոնիոյի հետ բաժանվել էր:

Գ․ բնութագրի’ր  (ամենաքիչը՝ 4-5 նախադասությամբ)

Ջուլիետան շատ բարի աղջիկ է, բայց նա վախկոտ է, այդ պատճառով էլ նա բաժանվել էր Անտնիոյից:Նա անձամբ չեր կարծում, որ վերևը ներքևից տարբերվում է, բայց, թեթ նա խիզախություն գտներ իր մեջ, որ մերժեր հիր հորը, նա կկարողանար Անտոնիոյի հետ լիել:Դրանից էլ իր դեպքում լավ կլիներ, որ նա մի փոքր ավելի խիզախ լիներ:Նաև ես հաշվում եմ, որ նա չեր զգում որոշ բաների կարևորությունը, եթե նա զգար, թե ինչքան է Անտոնիոն իր համար կարևոր նա մի քիչ ավելի խիզախ կդառնար և կմերժեր հորը:

8.Անտոնիոյին՝

9. Մեկ բառով բնութագրի՛ր նրան:

Անտոնիոն շատ ազնիվ մարդ էր, քանի որ նա չեր կարծում, որ իրեն հարկավոր է այլ մարդկանց օգնությունը:Նա շատ բարի է, քանի որ նա ճամփորդում և նվագում էր միայն մարդկանց ավելի ուրախացնելու համար:Նա շատ հասկացող և ճշգրիտ էր, քանի որ արագ կողմնորոշվեց և հասկացավ, որ չի կարող Ջուլիետայի հետ լինել:

10. Ո՞ւմ կամ ի՞նչն ես համարում Անտոնիոյի և Ջուլիետայի բաժանման պատճառը:

Ես մտածում եմ, որ հիմնական Գուլիետայի և Անտոնիոյի բաժանման պատճառը, դա Ջուլիետայի հայրն էր, որովհետև հենց նա էր կարծում, որ ներքև ու վերևոը իրարից տարբրեվում են և հենց նա չեր թողնում Ջուլիետային Անտոնիոյի հետ լիներ:

11. Քեզ համոզո՞ւմ է պատմության այսպիսի ավարտը: Պատասխանդ պատճառաբանի՛ր:

Ճիշտն ասած այս պատմությունը մի փոքր տխուր էր իմ համար:Բայց, ես մտածում եմ, որ այս ավարտը ճիշտ էր, իսկ դա ամենակարևորն է:

12. Վերև-ներքև. ի՞նչ է դա քո պատկերացմամբ: /Ստեղծագործական աշխատանք/:

Վերևը իմ պատկերացմամբ, մարդկանց այնպիսի մի խումբ է, որտեղ մարդիկ հարուստեն, լավ աշխատանք ունե, ունեն լավ ընտանիք:Այդ բոլոր ասվածները վերևի լավ կողմերն են, բայց վերևում գտնվող մարդիկ նաև ունեն վատ կաոմ, բանն այն է, որ վերևում գտնվող մարդիկ ինչպես վերը նշված էր կարճասած ունեն ամեն ինչ և այդ պատճառով նրանց մեծ մասը դառնում է ինքնասեր և սկսում է չգնահատել սովորական մարդկանց օգնությունը և դնել իրեն ինչ որ շատ կարևոր անձի տեղը: Իսկ ներքևում գտնվող մարդիկ դա ամբողջովին հակառակն են վերևիններին, քանի որ նրանք աղքատ են, ունեն վատ ընտանիք, եթե իհարկե ունեն և ստիպված են միշտ օգնություն խնդրել այլ մարդկանցից, բայց նեքևում լինելը նրանով է լավ, որ մարդը ինքնասեր չի դառնում, գնահատում է ընկերությունը, այլ մարդկանցից տրվող օգնությունը և նաև գնահատում է այն ինչ որ ունի:Եվ քանի վերևում գտնվող մարդիկ իրենց պահվածքով իջնում եմ ներքև ներևի մարդիկ իրենց պահվածքով բարձրանում են վերև, բայց դա իհարկե չի վերաբերվում այն մարդկանց, որոնք գտնվում են վերևում և չունեն փչացած պահվածք: