Մարմինների փոխազդեցություն. վիդեոնյութի թարգմանություն

Դուք արդեն գիե՞ք, որ եթե մարմնի վրա չազդեին ուրիշ մարմինները, և օդի շարժումը, նրանք աննդհատ շարժվելու էին, կամ անշարժ մնալու: Եկեք փորձ կատարենք, սայլակին ամրեցված թիթեղը ծռենք և թելով կապենք, եթե թելը այրենք թիթեղը կուղվի, սակայն սայլակը կմնա անշարժ: Կրկնենք այդ փորձը երկու նույն սայլակներով, ծռված թիթեղով ամրեցնենք ևս մի սայլակ, այրելուց հետո երբ թիթեղը կուղվի, սայլակները կհեռանան իրարից որոշ հեռավորությամբ երկու մարմինների ազդեցությամբ նրանց արագությունը փոխվեց: Այդ պատճառով մարմինները փոխում են իրենց արագությունը, այսինքն մի մարմնի ազդեցությամբ ուրիշի վրա: Դիտենք բիլիառթ կամ կյոռլինգ խաղերը, մի մարմնի ազդեցությամբ մյուսի վրա: Հիշենք հայտնի ֆիլմ«Приключения капитана Врунгеля» երկու շանպայմի շշի օգնությամբ նա կարողացավ շարունակել ճանապարհը:Երկու շամպայնի շշի օգնությամբ, երկու այդ մարմինները շարժվում էին հակառակ ուղղությամբ այդ պատճառով օգնում էին նավին արագ շարժվել: Անցկացնենք ևս մի փորձ սայլակների օգնությամբ, այս անգամ նույն փորցը կատարելով տեղադրենք մի բեռ սայլակներից մեկի վրա, կդիտենք, թե ինչպես են փոխվում սայլակների արագությունները այս պայմաններում, ձեզնից շատերը օգտագործելով իրենց փորձը գուշակեցին, թե ինչ է կատարվելու թելի այրումից հետո, սայլակները կտեղափոխվեն որոշ արագությամբ իհարկե այն  սայլակը վորի վրա լրացուցիչ բեռ կար կփոխի իր արագությունը ավելի քիչ քան առանց դրա: Արագությունների համեմատությունը փոխելուց հետո կարող ենք պատկերացում կազմել նրանց քաշի մասին,  եթե մի սայլակի արագությունը երեք անգամ ավելին է, ուրեմն նրա քաշը համապատասխանաբար նույնպես երեք անգամ ավելի քիչ կլինի: Դիտարկենք օրինակները, ճանապարհի վրա շարժվում են երկու ավտոմեքենա համապատասխան արագությամբ, դրանցից մեկը բեռնատար է, իսկ մյուսը մարդատար, նրանցից ո՞ր մեկին ավելի շատ ժամանակ է անհրաժեշտ կանգ առնելու համար, պատասխանը պարզ է, ավելի շատ ժամանակ է պետք բեռնատար ավտոմեքենային: Որ սալյակն ավելի դժվար կլինի տեղաշարժել,դատարկը թե՞ ամբողջովին բեռնվածը, պատասխան, ավելի դժվար կլինի տեղափոխել ամբողջովին բեռնվածը: Դրանից եզրակացություն կազմեցինք մարմինը, որը ամբողջությամբ բեռնված է ավելի դժվար է տեղաշարժել, այսինքն ավելի շատ է ուզում պահպանել իր արագությունը անփոփոխ: Մարմինը որի ծանությունը ավելի քիչ է, ավելի քիչ շարժուն է, որովհետև նրա մարմնի արագությունը ավելի շատ է փոփոխվում: Այսպիսով մարմինների իներտության աստիճանը դա իրենց զանգվածն է, մարմնի արագությունը կարելի է գտնել ոչ միայն համեմատելով նրան ուրիշ մարմնի արագությունից, այլ նաև քաշը հաշվելու ճանապարհով: Ծանրությունը նշանակում են մ տառով, իսկ սի-ն, դա մի կիլոգրամն է: Մարմնի զանգվածը հաշվում են, կիլոգրամ, գրամ,միլիգրամ,տոնա և այլն, և կշռվում են կշեռքի միջոցով: Կշեռքների տարբեր տեսակներ գոյություն ունեն, լծակային,զսպանակային, և էլեկտրոնային:

 

  1. Որքան ճանապարհ կանցնի ավտոմեքենան 24 ժամում, եթե մեքենայի արագությունը 120 կմ/ժ է:

s=v*t

120×24=2880

Պատ.2880

2.Հաշվել գնացքի արագությունը, եթե 1200 մ ճանապարհը անցնում է  2 ժամում։

1200:2=600

Պատ.600

Ձուկը և օվկիանոսը Օշոյի առակներ

Կար-չկար մի ձուկ կար, հասարակ մի ձուկ: Օվկիանոսի մասին խանդավառ պատմություններ լսելով՝ մի անգամ նա որոշեց, որ պետք է հայտնվի այնտեղ, ինչ գնով էլ ուզում է լինի:

Ձուկը գնաց տարբեր իմաստունների մոտ: Նրանցից մեծ մասն ասելիք չուներ, բայց նրանք ամեն տեսակ անհեթեթույթուններ էին ասում, որպեսզի հիմարների աչքերում մեծ ուսուցիչներ երևային: Այդ ձկներից մեկն ասաց, որ Օվկիանոսին հասնելու համար պետք է աշխատել անթերի լողացող ձկների ութնապատիկ ճանապարհի առաջին աստիճանին դիրք զբաղեցնել: Մյուս գուրու ձուկը սովորեցրեց, որ Օվկիանոս տանող ճանապարհը պայծառատես ձկների աշխարհների ուսումնասիրություններում կգտնի: Երրորդն ավելացրեց.

-Միակ միջոցը անընդհատ կրկնելն է՝ «Ռամ-ռամ-ռամ»: Միայն այդ դեպքում կբացվի ճանապարհը:

Հոգնելով տարբեր ուսմունքներից՝ ձուկը լողաց ջրիմուռներում հանգստանալու: Եվ այնտեղ նա հանդիպեց մի ծեր, ոչ մի բանով աչքի չընկնող ձկան: Նա ասաց ձուկ-պրպտողին.

-Հիմարիկ, Օվկիանոսը, որը դու փնտրում ես, քո շուրջ է: Դու էլ ես Օվկիանոսի մի մաս, չնայած որ չես նկատում դա: Այն քո մեջ է, քո շուրջ, և դու՝ նրա սիրելի մասնիկն ես:

Իմ կարծիքը

Իմ կարծիքով այն ձուկը, որը ուզում էր հայտնվել օվկայանոսում , սկզբից պետք է ինք իրեն հարցներ, թե ինչ է նա ուզում: Եվ նա կհասկանար, որ նա արդեն օվկիանոսում է: Նաև նա պետք է լսեր ոչ միայն իմաստունիներին, որովհետև նույնիսկ իմաստունիները կարող են սխալ բան ասել: Իմ կարծիքով մեծահասակները կարողանում են լավ խորհուրդ տալ, որովհետև նրանք երկար կյանք են անցնում և մեծ փորձ ձեռք բերում:

Իմ տպավորությունը Զուլանդիայից

Ես իմ դասատու Ընկեր Հասմիկը և մի քանի երեխա գնացել ենք Զուլանդիա: Ինձ այնտեղ շատ դուր եկավ: Մենք առաջին հերթին հայտնվեցինք մի Երևան Մոլի նման մի տեղ, որտեղ շատ խանութներ կան: Հետո մեզ տարան մի հետաքրքիր տեղ, որը պատրասված էր քարից: Այնտեղ, ինչ որ էիռոգլիֆներ էին , հետո դա պարզվեց, որ դքա միայն լիֆտի նստելու տեղն էր: Մենք բրաձրացանք լիֆտով: Դրանից հետո առաջինը ինչ որ մենք տեսանք դա քաղցրավենիքներով լի մի սեղան: Մանք շարժվեցինք դեպի առաջ, և հասանք մի տեղ, որտեղ շատ կենդանիներ կան: Անյտեղ կային ճագարներ,կենգուրուներ,գերմանամկներ,կրիաներ,այծ,օձեր,աքլորներ,բադեր,շինշիլա, և այլն: Ես շատ եմ սիրում ճգարներին, այդ պատճառով իմ ձեռքի մեջ միշտ ճագար էր:IMG_20181026_141950.jpg

Նաև այնտեղ բերեցին մի շատ երկար պետոն: Բոլորը եկել էին նրան պահելու:Ես նկատեցի, որ նրա մաշկը շատ փափուկ էր, նաև եթե նրա փուռիկների հակառակ կողմ նրան շոես, ապա կտեսնես, որ իր փուռիկները վեր են բարձանում:IMG_20181026_140135.jpg

Այնտեղ մի թութակ կար, որը կատարում էր տարբեր բաներ, օրինակ կլխկոնձի, ասում էր իր անունը, իսկ երբ մենք ծաբ էինք տալիս, նա պաոուրմ էր, նա ինձ նույնպես շատ դուր եկավ:IMG_20181026_140713.jpg

The history of the book

A book is both a usually portable physical object and the body of immaterial representations or intellectual object whose material signs—written or drawn lines or other two-dimensional media—the physical object contains or houses.

As a physical object, a book is a stack of usually rectangular pages (made of papyrus, parchment, vellum, or paper) oriented with one longer side (either left or right, depending on the direction in which one reads a script) tied, sewn, or otherwise fixed together and then bound to the flexible spine of a protective cover of heavier, relatively inflexible material so that, when the opened front cover has received a massy enough stack of sheets, the book can lie flat.[1] The technical term for this physical arrangement is codex (in the plural, codices). In the history of hand-held physical supports for extended written compositions or records, the codex replaces its immediate predecessor, the scroll.

As an intellectual object, a book is prototypically a composition of such great length that it takes a considerable investment of time to compose and a still considerable, though not so extensive, investment of time to read. This sense of book has a restricted and an unrestricted sense. In the restricted sense, a book is a self-sufficient section or part of a longer composition, a usage that reflects the fact that, in antiquity, long works had to be written on several scrolls, and each scroll had to be identified by the book it contained. So, for instance, each part of Aristotle’s Physics is called a book, as of course the Bible encompasses many different books. In the unrestricted sense, a book is the compositional whole of which such sections, whether called books or chapters or parts, are parts.

But the intellectual content in a physical book need not be a composition, or can be called a book. Books can consist only of drawings, engravings, or photographs, or such things as crossword puzzles or cut-out dolls. In a physical book the pages can be left blank or can feature an abstract set of lines as support for on-going entries, i.e., an account book, an appointment book, a log book, an autograph book, a notebook, a diary or day book, or a sketch book. Some physical books are made with pages thick and sturdy enough to support other physical objects, like a scrapbook or photograph album.

Books may be distributed in electronic form as e-books and other formats. In its “Revised Recommendation concerning the International Standardization of Statistics on the Production and Distribution of Books, Newspapers and Periodicals” of 1 November 1985, the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) stated that it was “convinced that it is desirable that the national authorities responsible for collecting and reporting statistics relating to the production and distribution of printed publications should be guided by certain standards in the matter of definitions, classification and presentation,” and so “in order to improve the international comparability of statistics,” it defined a book as “a non-periodic publication of at least 49 pages exclusive of the cover pages, published in the country and made available to the public” (11(a)), so that books statistics could be collected on “(a) Government publications, i.e., publications issued by public administrations or their subsidiary bodies, except for those which are confidential or designed for internal distribution only; (b) School textbooks, books prescribed for pupils receiving education at the first and second level as defined in the revised Recommendation concerning the International Standardization of Educational Statistics adopted by the General Conference; (c) University theses; (d) Offprints, i.e., reprints of a part of a book or a periodical already published, provided that they have a title and a separate pagination and that they constitute a distinct work; (e) Publications which form part of a series, but which constitute separate bibliographical units; (f) Illustrated works: (i) Collections of prints, reproductions of works of art, drawings, etc., when such collections form complete, paginated volumes and when the illustrations are accompanied by an explanatory text, however short, referring to these works or to the artists themselves; (ii) Albums, illustrated books and pamphlets written in the form of continuous narratives, with pictures illustrating certain episodes; (iii) Albums and picture-books for children; (iv) Comic books” (9-10).[2] A single sheet in a codex is a leaf, and each side of a leaf is a page.

Although in ordinary academic parlance a monograph is understood to be a specialist academic work, rather than a reference work on a single scholarly subject, in library and information science monograph denotes more broadly any non-serial publication complete in one volume (book) or a finite number of volumes (even a novel like Proust’s seven-volume In Search of Lost Time), in contrast to serial publications like a magazine, journal, or newspaper. An avid reader or collector of books or a book lover is a bibliophile or colloquially, “bookworm”. A shop where books are bought and sold is a bookshop or bookstore. Books are also sold elsewhere. Books can also be borrowed from libraries. Google has estimated that as of 2010, approximately 130,000,000 distinct titles had been published.[3] In some wealthier nations, the sale of printed books has decreased because of the use of e-books,[4] though sales of e-books declined in the first half of 2015.[5]

Գիրքը թե սովորաբար շարժական ֆիզիկական առարկա, եւ ոչ նյութական ներկայացուցչության կամ ինտելեկտուալ օբյեկտի մարմն է, որի նյութական նշաններն են `գրված կամ գծված տողեր կամ այլ երկդիմավոր լրատվամիջոցներ` ֆիզիկական օբյեկտը պարունակում է կամ տներ:

Որպես ֆիզիկական առարկա, գիրքը սովորաբար ուղղանկյուն էջերի (պապիրուսի, մագաղաթի, մոխրագույնի կամ թղթից պատրաստված) կողմնակի կողմն է (կամ ձախ կամ աջ, կախված այն ուղղությունից, որտեղից մեկը կարդում է սցենար) կարված կամ այլ կերպ ամրագրված, ապա ամրացվում է ավելի ծանր, համեմատաբար անընթեռնելի նյութի պաշտպանիչ ծածկույթի ճկուն ողնաշարի, այնպես, որ երբ բացված ճակատային կափարիչը ստանա բավականին մեծ քանակությամբ թիթեղներ, գիրքը կարող է հարթ լինել [1]: Այս ֆիզիկական պայմանավորվածության տեխնիկական տերմինը կոդեկ է (բազմակի, կոդիսներով): Կատարված ֆիզիկական աջակցության պատմության մեջ ընդլայնված գրավոր կոմպոզիցիաների կամ գրառումների համար կոդեկը փոխարինում է իր անմիջական նախորդին, ոլորման:

Որպես ինտելեկտուալ առարկա, գիրքը նախատիպն է այնպիսի մեծ երկարության կազմի մասին, որը ժամանակի զգալի ներդրումն է ստեղծում եւ դեռեւս զգալի, թեեւ ոչ այնքան լայնածավալ, ժամանակի ներդրման համար: Գիրքի այս իմաստը սահմանափակ է եւ անսահմանափակ իմաստ: Սահմանափակ իմաստով, գիրքը ինքնաբավ մասն է կամ ավելի երկար կազմի մաս, օգտագործումը, որն արտացոլում է այն փաստը, որ վաղ ժամանակներում պետք է մի քանի գրքերում գրել երկարատեւ աշխատանքներ, եւ յուրաքանչյուր ոլորման համար պետք է ճանաչել գիրքը պարունակում է: Այսպիսով, օրինակ, Արիստոտելի ֆիզիկայի յուրաքանչյուր մասը կոչվում է գիրք, քանի որ Աստվածաշունչը ներառում է բազմաթիվ տարբեր գրքեր: Անսահմանափակ իմաստով, մի գիրք է այն բաղադրիչ ամբողջությունը, որի նման բաժինները, գրված են գրքեր կամ գլուխներ կամ մասեր, մաս են կազմում:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Homework 14.11.2018

ex. 1 a, page 67

  1. My mum watches the news on TV at nine
  2. Tom goes swimming every weekend.
  3. Paul plays football with his cousin every Sunday.
  4. We eat fish on Fridays.
  5. My friend asks a lot of questions in our English lessons.
  6. My parents read three newspapers on Sundays!

 

ex. 1 b, page 67

  1. We usually eat chicken on Mondays.
  2. I always go shopping at the weekend
  3. I am usually tired in the morning.
  4. The teacher often smiles at us.
  5. I hardly ever eat fruit.

ex. 1 c, page 67

2.Great to see you! Don’t come/Come again!

3.Don’t watch/ Watch the football tonight! I want to see a film.

4.Don’t write / Write to her soon! She misses you.

5.This food is awful, Don’t eat/ eat it.

 

ex. 2 a, page 67

  1. Thursday
  2. Sunday
  3. Monday
  4. Wednesday
  5. Thursday
  6. Saturday
  7. Friday

 

ex. 2 b, page 67

  1. 7 o’clock.
  2. It is half past eleven.
  3. It’s twenty past six.
  4. Its fifteen to twelve.

ex. 2 c, page 67

  1. Don’t about me! Why are you so angry/ bored?
  2. She’s really worried / excited- it’s her birthday today.
  3. He’s scared/ bored because it’s a really long lesson.
  4. She crying. Why is she so.

Happy/unhappy?